Tema 6: Cognición, Lenguaje y Creatividad

Fuente: Blogartesvisuales (2017).

El pensamiento.

La cognición es el proceso de pensar, adquirir conocimiento y tratar con el conocimiento. Se refiere a procesar una representación mental de un problema o situación.

El pensamiento experiencia y reflexivo

• Pensamiento experiencial: Pensamiento que es pasivo, sin esfuerzo y automático.
• Procesamiento reflexivo: Pensamiento es activo, con esfuerzo y controlado.

Pensar involucra atención, reconocimiento de patrones, memoria, toma de decisiones, intuición, conocimiento y mas.

Unidades básicas del pensamiento
La mayoría de las personas usa las unidades básicas del pensamiento: imágenes mentales, conceptos y lenguaje.

• Imágenes mentales: Son representaciones mentales como fotografías. 
• Conceptos: Es una categoría mental para clasificar cosas con base en características o propiedades comunes. 
• Lenguaje: Consiste en palabras o símbolos y reglas para combinarlos. 

Imágenes mentales.

Las imágenes son las que fotografías, juegan con el movimiento, tacto, sabor, olor y dolor.
Sinestesias: Experimentar un sentido en términos normalmente asociados con otro sentido.
Se utilizan las imágenes para pensar, recordar y solucionar problemas.

• Tomar una decisión o solucionar un problema
• Cambiar de sentimientos 
• Mejorar una habilidad o prepararse para alguna acción
• Ayudar a la memoria.

Las personas con buenas capacidades de imaginación tienden a obtener puntuaciones mas altas en pruebas de creatividad.
Las imágenes mentales se tienen en la. Memoria a corto plazo. La parte de la memoria de trabajo se especializa en el procesamiento de imágenes mentales se llama agenda visoespacial.
Cuando se forman imágenes mentales, el sistema funciona a la inversa. Las áreas cerebrales en las que están almacenados los recuerdos envían señales de regreso a la corteza visual; donde una vez mas se crea una imagen.
Las imágenes kinestesicas son creadas por sensaciones musculares, nos ayudan a pensar sobre movimientos y acciones.

• Importantes en las habilidades orientadas al movimiento, como música, deportes, danza, patinaje y artes marciales.

Conceptos.

Un concepto es una idea que representa una categoría de objetos o eventos. Ayudan a identificar características importantes del mundo.

Formación de conceptos
La formación de conceptos es el proceso de clasificar la información en categorías significativas.
Se basa en la experiencia con casos positivos y negativos.
Adquirimos conocimientos al formar reglas conceptuales, son lineamientos para decidir si los objetos o eventos pertenecen a una clase de conceptos.

Tipos de Conceptos

• Concepto conjuntivo: Una clase de objetos que tienen dos o mas características en común. 
• Concepto relacional: Un concepto definido por la relación entre las características de un objeto o entre un objeto y sus alrededores. 
• Concepto disyuntivo: Un concepto definido por la presencia de al menos una de varias características posibles. 

Prototipo es un modelo ideal usado como ejemplo principal de un concepto particular.


Lenguaje.

La mayor parte del pensamiento depende del lenguaje, debido a que las palabras codifican el mundo en símbolos que son fáciles de manipular.
Hipótesis de la relatividad lingüística: La idea de que las palabras que usamos no solo reflejan nuestros pensamientos, sino que también pueden moldearlos.

Semántica
Es el estudio de los significados en las palabras y el lenguaje.

• Significado denotativo: La definición exacta, de diccionario, de una palabra o concepto; su significado objetivo. 
• Significado connotativo: El significado subjetivo, personal o emocional de una palabra o concepto. 

Contexto y significado
Los significados de las palabras dependen del contexto.
El lenguaje desempeña una función importante en la definición de comunidades, el lenguaje puede ser una barrera entre culturas. Traducir idiomas puede causar problemas semánticos.

• Bilingüismo es la capacidad de hablar dos idiomas. 
• Educación bilingüe bidireccional: Un programa en el cual los niños que hablan ingles y los niños con dominio limitado del ingles son enseñados parte del día en ingles y parte en un segundo idioma. 

La estructura del lenguaje

• Fonemas: sonidos básicos del habla.
• Morfemas: sonidos del habla recogidos en unidades significativas.
• Gramática: Conjunto de reglas para convertir sonidos en palabras y las palabras en enunciados. 
• Sintaxis: Las reglas para el orden de las palabras. 
• Reglas de transformación: reglas por las que un enunciado declarativo simple puede cambiarse a otras veces o formas. 

Solución de problemas.

Soluciones algorítmicas
Es la solución de un problema lograda siguiendo una serie de reglas paso a paso.

• Pensamiento lógico: Extraer conclusiones con base en principios formales de razonamiento 
• Pensamiento inductivo: Pensamiento en el que se deduce una regla o principio general de una serie de ejemplos específicos. 
• Pensamiento deductivo: Pensamiento que aplica una serie de reglas generales a situaciones especificas. 

Soluciones mediante la comprensión.

• La comprensión es un entendimiento mas profundo de la naturaleza de un problema. 
• Solución general: Una solución que establece en forma correcta los requisitos para el éxito, pero no con suficiente detalle para una acción posterior.
• Solución funcional: Una solución detallada, practica y viable.

Heurística
Es un atajo o regla empírica para encontrar una solución para un problema. Este reduce el numero de alternativas que los pensadores deben considerar.
La estrategia de brusquedad aleatoria intenta posibles soluciones para un problema en un orden más o menos aleatorio.

• Tratar de identificar en que difiere el estado actual de las cosas de la meta deseada. Luego encontrar pasos que reduzcan la diferencia. 
• Tratar de trabajar hacia atrás desde la meta desea hasta el punto de partida o estado actual. 
• Tratar de identificar una meta intermedia o subproblema que al menos te acerque. 

Soluciones por insight
Un pensador que resuelve un problema experimenta insight. Esto se basa en la reorganización de un problema. Esto permite ver los problemas en formas nuevas y hace soluciones parezcan obvias.

Barreras comunes para la solución de problemas

• Barreras emocionales: Inhibición y miedo a hacer el ridículo, miedo de cometer un error, incapacidad para tolerar la ambigüedad. 
• Barrera culturales: Valores que sostienen que la fantasía es una perdida de tiempo. 
• Barreras aprendidas
• Barreras perceptivas

Expertos y novatos
La pericia para solucionar problemas se basa en estrategias adquiridas y conocimiento organizado especifico.
La pericia implica mas procesamiento automático basado en la experiencia con problemas similares. Este libera espacio en la memoria a corto plazo, facilitando trabajar en el problema.
Desarrollar pericia en un campo requiere aprender estrategias de solución heurística disponibles, así como desarrollar una compresión general mas profunda del campo.


Pensamiento creativo.

La solución de problemas rutinario requiere pensamiento convergente lógico, donde las líneas de pensamiento convergen en la respuesta. Pensamiento dirigido hacia el descubrimiento de una sola respuesta correcta establecida; pensamiento convencional.

• Creatividad: Capacidad para combinar elementos mentales en formas nuevas y útiles. 
• Pensamiento divirgente: Pensamiento que produce muchas ideas o alternativas; un elemento importante en el pensamiento original o creativo. 
• Pensamiento lógico: Pensamiento intuitivo, azaroso o irracional. 
• Fluidez: En pruebas creativas, la fluidez se refiere al numero total de soluciones producidas. 
• Flexibilidad: En pruebas de creatividad, la flexibilidad es indicar por cuantos tipos diferentes de soluciones se producen.
• Originalidad: En pruebas de creatividad, la originalidad se refiere a cuan novedosas o inusuales son las soluciones. 
• Ensoñación: Una fantasía vivida estando en vigilia.
• Búsqueda de problemas: El descubrimiento activo de problemas para resolverlos.

Etapas del pensamiento creativo
Ocurren 5 etapas durante la solución de problema creativa:

1. Orientación: La persona define el problema e identifica sus dimensiones mas importantes.
2. Preparación: Ayuda estar preparado en general, se enfrenta por primera vez en un problema, pero también ayuda empaparse con tanta información sobre el problema especifico. 
3. Incubación: La mayor parte de los problemas importantes tendrán un periodo durante el cual todos los intentos de solución son útiles. La solución de problemas puede proceder en un nivel subconsciente. 
4. Iluminación: Etapa de incubación termina a menudo con un insight espontaneo o una serie de insights. 
5. Verificación: Etapa final es probar y evaluar en forma critica la solución obtenida durante la etapa de iluminación. 

Pensamiento intuitivo.

La mayoría de las personas experimentan con frecuencia intuición, pensamiento impulsivo rápido.
Las reacciones inmediatas, intuitivos y experienciales son un testimonio del poder del inconsciente cognitivo, que es una parte del cerebro que realiza el procesamiento automático e inconsciente.
Los juicios intuitivos rápido pueden ser preciosos como una consideración racional mas reflexiva.


Conjunto de habilidades de los psicológicos.

Los psicólogos han tenido un interés en la creatividad.
Estudios de creatividad muestran que se debe tanto la persistencia y dedicación a la inspiración.

El ADN de la innovación

1. Las habilidades de descubrimiento pueden ver cultivadas por cualquiera que este dispuesto a practicarlas.
2. Se determinaron las siguientes habilidades 
3. Hacer asociaciones: Asociar se refiere a nuestra capacidad para concretar ideas, preguntas o conceptos que, parecen no tener ninguna relación.
4. Hacer preguntas: Las preguntas obligan a las personas a considerar las limitaciones también pueden estimular pensamiento innovador. Una fijación mental es la tendencia a percibir un problema en una forma que nos ciega ante posibles soluciones. 
5. Buscar aportaciones variadas a través de redes: Las asociaciones y cuestionamientos aumenta la creatividad, estas habilidades se mejoran al intercambiar ideas. 
6. La lluvia de ideas es el proceso de producir y evaluar ideas se mantienen separados.
7. Efecto de estimulación cruzada: En la solución de problemas grupal, la tendencia de las ideas de una persona a desencadenar ideas de ortos. 
8. Observar y experimentar: Se practican sus habilidades de observación presentando atención al comportamiento de las personas en su vida cotidiana. Esta observación combina con las habilidades de cuestionamiento

¿Cómo la creatividad e innovación impacta la vida de los seres humanos, y cuál es el papel juega que en el desarrollo personal de cada persona? 





Referencia

Blogartesvisuales (2017). Mapas Mentales, caminos creativos. blogartesvisuales. https://www.blogartesvisuales.net/general/mapas-mentales-caminos-creativos/